El Dr. Belo Miguel Cipriani es un estratega de inclusión digital cuyos libros y artículos han sido reconocidos tanto en los EE. UU. como en el ámbito internacional por sus contribuciones a la tecnología, la diversidad y los derechos de las personas con discapacidad. Es el director ejecutivo y fundador de Oleb Media, una empresa de consultoría de acceso digital que facilita la conexión y participación entre compañías y la comunidad de personas con discapacidades. También es el fundador de la editorial Oleb Books. En el año 2020, el gobernador del Estado de Minnesota, Tim Walz, nombró a Belo como miembro del Consejo Estatal sobre Discapacidad de Minnesota.
Cláudio Primo Delanoy es Doctor en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, Brasil. Tiene Post-Doctorado por la PUCRS en el campo de las teorías del discurso y la enseñanza, específicamente la semántica argumentativa y la teoría dialógica del discurso. Es docente e investigador vinculado al Programa de Posgrado en Letras de la PUCRS y lidera el Grupo de Investigación Discursos en Diálogo, en el que investiga el análisis de los discursos desde la perspectiva dialógica de Mikhail Bakhtin. Sus intereses de investigación incluyen la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, la presencia de voces sociales en los discursos, la construcción de identidades a través del lenguaje, el análisis sociológico de los discursos.
Kerry Diekmann, Ed.D., es profesora asociada en Consejería y Asuntos Estudiantiles Universitarios en la Universidad Estatal de Minnesota, Mankato. Sus presentaciones y publicaciones académicas se centran en temas sobre identidades LGBTQ+ y feministas, apoyo y comunidad, discriminación y otros temas relacionados con la consejería y los servicios para estudiantes universitarios. Kerry tiene experiencia en numerosas áreas de la educación superior, incluyendo trabajos relacionados con la asesoría a estudiantes, diversidad e inclusión, programación de género y sexualidad, apoyo académico y asesoramiento profesional en una variedad de entornos, tanto en instituciones de educación superior con enfoques técnicos y carreras de dos años, así como en universidades públicas y privadas. En su trabajo en los campos de los asuntos estudiantiles así como en su trabajo académico, Kerry ha participado en la creación de Programación interseccional y ha facilitado eventos centrados en la promoción de equidad y pertenencia en la vida universitaria, así como aquellos que abordan temas como las microagresiones y la opresión. Forma parte del equipo editorial del Journal of Equity and Social Justice in Higher Education.
Los intereses de investigación del Dr. Dinnerson incluyen, entre otros: educación y tecnología en trabajo social, prejuicios inconscientes, antirracismo en la práctica del trabajo social, prácticas de supervisión descolonizadas, microagresiones, asuntos sobre hombres afroamericanos, trabajo social afrocéntrico, planes de estudio de trabajo social, así como tratamiento, evaluación y prácticas inclusivas de salud mental. Como profesional en trabajo social, el Dr. Dinnerson está comprometido con el acceso, la diversidad, la equidad y la inclusión, por eso formó parte de un grupo de trabajo con el Consejo de Trabajo Social (CSWE por sus siglas en inglés) para crear contenido curricular y políticas con el fin de mejorar los estándares de calidad de los profesionales en trabajo social. Actualmente, el Dr. Dinnerson tiene un nombramiento de tres años en la Comisión de Membresía y Desarrollo Profesional (CMPD) del Consejo de Educación en Trabajo Social (CSWE).
Alfredo Duplat, Ph.D., es profesor asociado del departamento de Filosofía, Lenguas y Culturas de la Universidad Estatal de Minnesota en Mankato. Su campo de investigación entrecruza la literatura y la historia social latinoamericanas modernas, con un enfoque especial en debates culturales y derechos humanos. Le interesa la teoría de la transculturación narrativa y diferentes enfoques teóricos que dan mayor peso a las funciones sociales del canon literario. Sus proyectos de investigación se centran en las intersecciones entre ideas políticas, debates culturales y producciones culturales. Alfredo también trabaja en temas relacionados con la justicia social, equidad, diversidad e inclusión, particularmente en reducir la brecha de diversidad en la educación superior. Forma parte del equipo editorial del Journal of Equity and Social Justice in Higher Education.
Elizabeth Harsma tiene un doctorado en Educación de la Universidad de Northcentral en San Diego, California, EE. UU. Sus intereses de investigación incluyen la capacitación docente, la enseñanza y el aprendizaje con tecnología, así como la educación culturalmente sensible (culturally responsive teaching) y la educación antirracista (anti-racist education). Elizabeth también es la Directora del Programa de Tecnologías Integradas de Aprendizaje en el Sistema Público de Educación Superior en el Estado de Minnesota (Minnesota State Colleges and Universities)
El Dr. Andy Johnson trabaja en áreas relacionadas con los derechos de las personas con discapacidad y su inclusión. En la Universidad Estatal de Minnesota en Mankato, Andy representa a profesores que buscan acomodaciones de acuerdo con la ley. También ha escrito y hablado sobre la teoría crítica de la raza (critical race theory), la pedagogía de la sustentación cultural (culturally sustaining pedagogy) así como en temas relacionados con interseccionalidad. Más información sobre su trabajo está disponible en Teaching-Reading.com. También forma parte del equipo editorial del Journal of Equity and Social Justice in Higher Education.
Kim Park Nelson, Ph.D., ha trabajado en diversidad, equidad e inclusión en la educación superior durante más de 20 años. Desarrolló programación para estudiantes y exalumnos pertenecientes a Minorías Étnicas y Raciales (de ahora en adelante MER) en Macalester College, Minnesota y se desempeñó como coordinadora del programa de reclutamiento y retención de estudiantes graduados MER en su departamento en la Universidad de Minnesota. Park Nelson fue la líder inaugural de Diversidad e Inclusión para el IFO, el sindicato de profesores de la Universidad Estatal de Minnesota, donde se centró en la política de equidad, así como en los profesores MER y el empoderamiento de los profesores LGBTQ. Ha estado enseñando sobre raza en los EE. UU. desde el año 2002.
Mercedes Lucía Posada Meola diseñó el seminario de profundización en Gestión de la comunicación para el cambio social y la paz. Su tema de tesis doctoral indaga por las representaciones de las mujeres y personas con orientaciones sexuales diversas en las telenovelas latinoamericanas de los años 80 hasta la primera década de este siglo. En tal sentido, recientemente publicó (en coautoría) el artículo:El amor no duele: Una mirada crítica a la representación de las mujeres en los argumentos de telenovelas latinoamericanas y el capítulo de libro (también coautoría) “¿De dónde proviene nuestra educación sentimental? Una mirada a la representación de las mujeres en los argumentos de las telenovelas latinoamericanas.” Así como diversas columnas de opinión relacionadas con género(s) y feminismo(s). Actualmente pertenece a la Junta Directiva de Caribe Afirmativo, una organización que trabaja en el desarrollo de agendas conjuntas de investigación, formación, asesoramiento, defensa, movilización y promoción de los derechos humanos de las personas LGBTI y que aborda de manera transversal ejes de posconflicto, género y construcción de paz.
Laura L. Utrera es Docente e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas – Universidad Nacional de Rosario (IECH, UNR-CONICET) con un ojo siempre puesto en la política. Capacita a jóvenes, disidencias y minorías en materia de Feminismos, Ecología política y Democracias en Latinoamérica. Publica artículos, reseñas y divulgaciones sobre Feminismos, Medioambiente, Equidad Social, Democracias y participa de espacios universitarios y políticos en los cuales se debate sobre estas y otras problemáticas. Entre ellas: Hipervigilancia: ¿La tecnología puede predecir nuestros miedos? y La Economía Circular, una respuesta feminista para el cambio económico. Publica textos académicos y capítulos de libros en coautoría sobre Feminismos y disidencias. Utrera es Directora ejecutiva de la ONG Objetivos Rosario que se ocupa de intervenir el territorio con acciones concretas que articulan con la igualdad de Derechos y Oportunidades, el medioambiente, la educación y con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas.
Lu Yan, Ph.D. es Profesora Asociada y Coordinadora del Programa de Posgrado en Estudios Étnicos en Minnesota State University, Mankato. Sus intereses de investigación incluyen temas en torno a diversidad e inclusión, pluralismo cultural, experiencia y éxito de estudiantes universitarios, pensamiento crítico y métodos de investigación cualitativa. Sus publicaciones académicas recientes incluyen análisis como “Using Topic Modeling to Understand Comments in Student Evaluations of Teaching” y “Critical-Thinking Experiences of Chinese and U.S. College Students: A Comparative Analysis Using Phenomenology”. También ha explorado las experiencias de estudiantes internacionales y ha profundizado en el pensamiento crítico desde la perspectiva de las estudiantes chinas en la educación superior estadounidense. También ha participado activamente en conferencias, presentando investigaciones sobre diversos temas que van desde crímenes de odio hasta el mito del racismo inverso. Forma parte del equipo editorial del Journal of Equity and Social Justice in Higher Education.
| Dr. Sonika Masih (she/her) | Academic Articles |
| Calee A.H. Cecconi (she/they) | Visual and Graphic Art |
| Gregory T. Wilkins (he/they) | Visual and Graphic Art |
| Jason A. Kaufman, Ph.D., Ed.D. (he/him) | Academic Articles |
| Dr. Barbara Holmes (she/her) | Academic Articles |
| Karen Eastman, Ph.D. (she/her) | Academic Articles, Creative Writing |
| Lynn O’Brien (she/her) | Academic Articles, Creative Writing, Audio and Video Works |
| Dr. Asma Shahid Kazi (she/her) | Academic Articles |
| Dr. Elizabeth Sandell (she/her) | Academic Articles |
| Dr. Bradley Wolfe (he/him) | Academic Articles, Creative Writing, Audio and Video Works |
| Dr. Bernadeia Johnson(she/her) | Academic Articles |
| Dr. Padam Chauhan (he/him) | Academic Articles |
| Maria Kingsbury, Ph.D. (she/her) | Academic Articles, Creative Writing |
| Carime Bersh, Ph.D. (she/her) | Academic Articles, Creative Writing, Audio and Video Works |
| Khary Fletcher (he/him) | Academic Articles, Audio and Video Works |
| Dr. DQ Spencer (he/him) | Academic Articles |
| Abigail Bakke, Ph.D. (she/her) | Audio and Video Works |
| Natalie Rasmussen, Ph.D. (she/her) | Academic Articles |
| Rick Lybeck, Ph.D. | Academic Articles |
| David Kimori, Ph.D | Academic Articles |
1 Miembros del Consejo asesor también pueden ser pares evaluadores.